移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用在今天已經(jīng)是大浪滔滔，不可逆轉(zhuǎn)！各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找到對(duì)接點(diǎn)了嗎？

大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就開始嘗試，像新東方/學(xué)而思等都有應(yīng)用，對(duì)于品牌傳播與塑造起到很好的作用，對(duì)于中小機(jī)構(gòu)來講，往往做一個(gè)網(wǎng)站，好的再加一個(gè)論壇，好像就與信息時(shí)代接軌了，實(shí)則沒有抓住網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的本質(zhì)，教育的本質(zhì)是什么？教是手段，育是成果，手段與成果之間應(yīng)該有條線，這條線就是持續(xù)不斷的跟蹤線，就像春天種下種子，要經(jīng)常的澆水、施肥，秋天才能有好的收獲！教育也應(yīng)該這樣，要精細(xì)化運(yùn)作、跟蹤常態(tài)化，不能一節(jié)課講完，下次就拿考卷驗(yàn)證，這種粗狂的教育方式能給機(jī)構(gòu)帶來持續(xù)的口碑嗎？

當(dāng)然對(duì)于大班教育來講，老師沒有時(shí)間來面面俱到的照顧到每個(gè)學(xué)生，督導(dǎo)往往交給家長(zhǎng)，但要明白一個(gè)道理，家長(zhǎng)往往更粗狂，具體的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、延伸、引導(dǎo)等他們不知道，不能有效的配合機(jī)構(gòu)來完成督導(dǎo)過程，但在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過簡(jiǎn)單的技術(shù)手段就可以很好解決，根據(jù)課程設(shè)置，機(jī)構(gòu)老師根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況每天給家長(zhǎng)或孩子發(fā)送幾條知識(shí)點(diǎn)信息或幾條題目等，做到因材施教。家長(zhǎng)就能做到具體的配合與執(zhí)行，成績(jī)當(dāng)然也就提升快。

所以，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式提供了一個(gè)新的契機(jī)，每一次技術(shù)革命都會(huì)發(fā)生產(chǎn)業(yè)的重新洗牌，教育也一樣！

因此，在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境中，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)和移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行整理，適應(yīng)不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在現(xiàn)代這么一個(gè)移動(dòng)設(shè)備普及率高的情況下，可以進(jìn)一步的起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠感的作用，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起重要的作用。

廣東力拓科技旗下的91速課網(wǎng)是一個(gè)基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿足教師和學(xué)生課堂內(nèi)外即時(shí)反饋教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)，以幫助老師提高與學(xué)生的互動(dòng)效率,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目的，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間教學(xué)互動(dòng)、資源推送和反饋評(píng)價(jià)，目前該平臺(tái)注冊(cè)超過10+教師，每月為國(guó)內(nèi)提供數(shù)百場(chǎng)的教學(xué)教育培訓(xùn)及知識(shí)內(nèi)容分享，為廣大教育培訓(xùn)單位及個(gè)體老師提供了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代不同的教學(xué)體驗(yàn)。